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怎样翻越“改作业”这座大山?这些做法值得你疯狂打call!

来源:www.910zpw.com 时间:2019-07-03 作者:910招聘网 浏览量:

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尝试脱离纸和笔,试试口碑甚佳的批改APP


1. 悦作业教师版 

主打手机拍照扫描阅卷的功能,系统会自动识别主客观试题评分、整理出班级与学生个人成绩报告。

2. 一起作业老师端 

主打在线布置作业、批改作业、检查作业的功能。目前支持中小学英语、语文、数学三大学科的作业布置和批改。

3. 作业盒子教师端 

主打批注、文字、图片、语音、视频等多形式批改的功能。同时能够解决班级、个体的数据分析问题,为个性化教学提供依据。

4.  小猿口算app 

主打“一秒检查口算”,旨在为老师、家长和学生省时、高效的进行口算题作业的检查和批改。

5. 爱作业app 

主打拍照检查小学生口算作业。目前只支持识别小学口算作业本中常见的四则混合运算题、已知结果求运算因子等类型的题目。

但对于涉及到分数的四则运算,列竖式、递等式等非一行完成的口算题,爱作业目前都不能识别。

6. 啄木鸟查查app 

同样主打拍照检查小学生口算作业。在拍照检查小学生口算作业之外,对功能及具体题型进行了丰富。目前,除了支持“家长给孩子批改应用题”,还支持“替代家长朗读,听写作业”。





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谁说作业批改只能“一打勾,二评语,三笑脸”?


很多好用的小妙招,还能规范学生作业习惯呢。




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作业绳套


老师拿到一本作业,往往仅翻到本次需要批改的地方,就需要很长时间。这时,如果让学生把已批改过的作业用绳套套起来,教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方,大大提高效率。




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批阅符号


在批改学生作业时,用“l”(期待线)替代“X”(错号),学生纠正错误后,再把“1”(期待线)变为“√”(对号),从而帮助学生主动自觉地纠正错误,自尊心和自信心也得了呵护。




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日周月期累积评价表


翻阅作业本,会发现大多数学生刚开始书写很规范,后来越写越差,到最后几页简直不成样。怎样解决这个问题?累积式作业评价是个不错的选择。

累积式作业评价是依据小学生年龄及心理特点,采取在小学生作业首页加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯印章,使之组成日、周、月、期连环评价。

具体操作方法:



批改作业时,每天优秀的可以加盖一朵小红花印章,称之为日评价

之后教师可以依据班级实际,规定每周获得若干次小红花可以加盖一颗小五角星,称之为周评价

而每周获得几颗小星可以加盖一面小红旗印章,称之为月评价

进而每月获得几面小红旗可以加盖一枚小奖杯印章,称之为期评价

除此之外,教师还可以对学生周、月作业进行比较,加盖保持奖、进步奖,或者对日、周、月作业有创新的,分别加盖创新奖


小贴士:

作为备选,在学生作业首页粘贴学生十分喜爱的系列卡通人物画,来代替上述印章也是不错的选择哦。




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三维作业批改法


这种方法将老师批改时需注意的内容分三个维度划分,并加以特殊的批改符号。

第一维度——对基础知识和基本技能掌握情况的评价。

在中高年级尝试用画“正”字的方法,变等级符号为统计符号,对学生知识技能掌握情况进行统计评价。

也就是说,全对的作业记“正”;有错的作业根据情况少记笔画,当学生把错题订正完毕后,可以把“正”字中缺少笔画补充完整。

第二维度——对学生作业的思考过程、解题策略的评价。

根据学生的习题解答的过程,对学生的解题策略、思维能力进行评价,在“正”字的右下角,用“★”、“△”来反映学生解题思维的灵活性、创新性。

“△”表示思维有创意,但没有完全做对,或方法正确但不简便;“★”表示思维方法独特,有创意。

第三维度——对学生作业态度的评价。

小学数学中常见较差作业态度有:字迹潦草,作业不规范;贪玩,作业拖拉;偷懒,应付了事,少写作业步骤等等。

评价时,还要从书写情况、所用时间以及专心程度等方面衡量学生作业态度的认真与否。在“正”字的左上角用“↑”、“↓”表示作业书写工整,格式符合要求,作业认真。




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二次记分


教师对学生的试卷、练习、作业等批改后先打一个基本成绩,并配以切中要害、恰如其分的评语;

然后将作业发还给学生,要求他们对照评语,深刻反思自己的作业过程,认真订正自己的作业,如果正确,便追加成绩,否则便不给分。 

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